Centres : IGE
Pédagogie innovante, et si on inversait les rôles ?
Saviez-vous que le mastère spécialisé EEDD parcours IGE est accessible à partir d’un diplôme M2 (école d’ingénieur, école de management, cursus scientifiques, sciences politiques, droit, économie…) ou aux titulaires d’un M1 avec au moins trois ans d’expériences professionnelles ?
Compte tenu de cette diversité des profils, dans le cadre de leur formation, le mini-module de deux jours “Fondamentaux scientifiques” permet aux étudiants de mettre à jour les éléments de connaissances scientifiques en sciences physiques, en chimie et en sciences de la terre et du vivant, qui sont indispensables à la compréhension des phénomènes biophysiques en jeu dans les sciences de l’environnement.
Le concept ?
Répartis en six groupes, les étudiants préparent un cours sur l’un des 6 sujets proposés par l’équipe pédagogique :
– La matière, c’est quoi ?
– La Terre et la géologie
– Énergie / thermodynamique
– Chimie des solutions / Liaisons chimiques intra et intermoléculaires / équilibres
– Cycles du carbone (cycles géochimiques du carbone)
– Biologie et écosystèmes
Chacun des six exposés, d’une durée d’une heure, doit constituer un cours synthétique, dont l’objectif est de vulgariser des notions de physique, chimie, biologie et géosciences.
Au sein de chaque cours, les groupes échangent entre eux, de manière à promouvoir les connexions existantes entre les sujets afin de leur donner du sens. Un échange avec les professeurs et les autres étudiants de 30 minutes ponctue chaque présentation.
Quels sont les objectifs pédagogiques de ce mini-module ?
En plus de la compréhension des mécanismes biophysiques clés à l‘œuvre dans les grands enjeux environnementaux, ce mini-module avec sa pédagogie inversée vise à :
– Appréhender une vision systémique des sciences naturelles – physique, chimie, géologie, biologie
- Connaître des repères de l’histoire des sciences et de la construction de ces savoirs
- Savoir exposer de manière claire et pédagogique des sujets et questionnements scientifiques
– Savoir préparer et présenter un exposé en sous-groupe, en respectant des consignes de temps pour la préparation et l’exposé
-Travailler collectivement de façon inclusive, compte tenu des différences de parcours de chacun.e dans les groupes, et présenter une synthèse harmonieuse
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Comprendre l’industrie du charbon.
Novembre 2022
Cap au Nord pour comprendre l’industrie du charbon
Comprendre l’industrie du charbon est l’un des objectifs du module « Analyser et interroger les défis clefs de demain » du Mastère Spécialisé EEDD parcours IGE qui a démarré cette semaine. Ce deuxième module va permettre aux étudiants d’acquérir une capacité d’analyse et de savoir approcher une question de manière systémique.
Tout au long de ce module différentes problématiques seront abordées :
– Comment réagir face au changement climatique ?
– Quelle place accorder au vivant ?
– Quelle énergie pour une société post-carbone?
– Quelles réponses à la raréfaction des ressources?
Dans le but de répondre à ces différentes questions, les étudiants ont mis le cap au Nord le temps d’une escapade placée sous le signe de l’industrie du charbon.
Trois temps forts ont rythmé cette journée dans le Bassin minier du Nord-Pas-de-Calais
La matinée a débuté au Centre historique minier de Lewarde, le plus important musée de la mine français. Cette immersion a permis aux 31 étudiants de revivre dans les galeries reconstituées à cet effet, près de trois siècles d’exploitation du charbon en France.
Une visite guidée indispensable pour comprendre l’évolution des techniques et des conditions de travail des Gueules Noires de 1720 à 1990.
La découverte de la Base 11/19 de Loos-en-Gohelle, l’un des sites de ce Bassin minier inscrit au Patrimoine mondial de l’UNESCO depuis 2012, avec la visite guidée d’un terril par la Chaîne des Terrils, qui a permis à nos étudiants de découvrir la manière dont le patrimoine minier abandonné à la fermeture des mines a pu être valorisé, socialement et culturellement.
Une présentation du Pôle de Compétitivité Teams2 (Technologies de l’Environnement Appliquées aux Matières et Matériaux), dédié à l’économie circulaire et au recyclage qui vise à stimuler l’innovation pour les ressources du futur.
Trois visites qui ont permis de dessiner une vue d’ensemble de l’histoire économique, technique et sociale de l’exploitation des ressources minérales dans le Nord-Pas-de-Calais, articulant histoire, présent et innovation.
Quels enseignements tirés de ces trois visites concernant l’industrie du charbon ?
Premièrement, grâce à cette escapade, les étudiants ont pu approcher la manière dont les anciens territoires miniers du Nord-Pas-de-Calais construisent leur transition pour passer du “noir” au “vert”. Ensuite, les étudiants ont pris conscience de l’impact d’une telle industrie, tant au niveau sociologique que sur les paysages, les sols et les sous-sols. Enfin, ils ont pu aborder concrètement des solutions innovantes pour faire face à la fermeture des mines et à l’épuisement des ressources minérales, telles la valorisation du patrimoine minier, le recyclage des déchets industriels,…
Merci au Centre historique minier de Lewarde, la Chaîne des Terrils et Team2 pour la qualité de leur accueil et de leurs prestations.
#developpementdurable #changementclimatique #biodiversité #énergierenouvelable # sobriété #raréfactionressources #économiedelafonctionnalité #dématérialisation
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Portrait d’étudiant MS EEDD parcours IGE 2022-23
Zoom sur François Beny
Après avoir travaillé 7 ans dans la recherche en paléoclimatologie, François Beny a opté pour le mastère spécialisé EEDD parcours IGE pour se reconvertir et travailler, in fine, sur les enjeux énergie-climat.
En tant que chercheur, François a travaillé avec plusieurs laboratoires de renom à portée internationale, il a également effectué de nombreuses expéditions scientifiques dans des conditions climatiques extrêmes propres à l’Antarctique et à l’océan Austral.
Ses principales thématiques de recherche étaient la compréhension du rôle de l’océan dans la régulation passée du climat, la reconstruction des conditions climatiques passées associées aux vents d’Ouest et aux moussons asiatique, africaine, et sud-américaine et l’évolution de la calotte Ouest Antarctique.
Également très impliqué de manière bénévole dans la vulgarisation scientifique pour différents publics, François est animateur de la fresque du climat, pilote du projet de vulgarisation du rapport AR6 du GIEC pour l’association The Shift Project et les Shifters et conférencier grand public sur le thème des changements climatiques.
Enfin, notre étudiant-expert réalise également des interventions en école, collège et lycée pour parler de science, d’environnement, et surtout de climat.
Bref, François Beny c’est un véritable expert passionné, au parcours passionnant, à découvrir à travers son article : De L’Âge de Glace à l’Or noir, petite histoire du changement climatique naturel, un sujet d’actualité qui s’inscrit avec justesse dans cette semaine dédiée à la COP 27.
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Expérimenter un mode de vie sobre
Expérimenter un mode de vie sobre
En expérimentant un mode de vie sobre et communautaire, voilà comment s’achève le premier module du cursus de Mastère Spécialisé EEDD parcours Ingénierie et Gestion de l’Environnement dédié aux entreprises de l’ISIGE Mines Paris – PSL. Afin de clôturer ce module, les étudiants ont pu découvrir un mode de vie communautaire et rustique pendant trois jours au cœur du Campus de la Transition. Une grande première pour la majorité des étudiants !
Les 6, 7 et 8 octobre 2022, les étudiants ont eu un emploi du temps bien chargé alternant entre cours théorique et pratique sur le terrain. Par exemple, en menant à bien l’Opération Sibérie visant à adopter des mesures sobres et efficaces pour gérer le froid, un Campusien a, en moyenne, consommé presque moitié moins d’énergie qu’un français moyen (55%) pour l’hiver 2021-2022.
Un lieu communautaire qui aide à se recentrer sur l’essentiel.
Le Campus de la Transition est un éco-campus incluant un éco-lieu situé au Sud-Est de la Seine-et-Marne. En effet, une trentaine de personnes vivent dans ce campus, avec un double objectif : d’une part expérimenter de manière collective, radicale mais non marginale, une sobriété heureuse, avec une empreinte environnementale la plus réduite possible et, d’autre part, analyser et transmettre les enseignements des expérimentations vécues sur le site.
« Nous sommes confortés dans le fait que l’abondance matériel et le consumérisme ne permettent pas d’atteindre le bonheur. »
Finalement, cette immersion au sein du Campus de la Transition a pour objectif de permettre aux élèves de partager un mode de vie sobre, de rencontrer des « Campusien.nes », d’échanger avec eux et d’acquérir un certain nombre de savoirs, en expérimentant la pédagogie « Tête-Cœur-Corps » prônée par le Campus, à travers, notamment, le Manuel de la Grande Transition.
Une expérience communautaire et sobre, inédite, hors du temps.
Suite à cette immersion au Campus de la Transition, les élèves sont rentrés à Paris. Un retour à la vie citadine qui n’a pas été facile pour certains. Une fois remis de leurs émotions, ils ont rédigé, en équipe, un rapport d’étonnement. Un travail indispensable afin de prendre du recul par rapport à cette expérience et de mieux ancrer les enseignements partagés.
Un grand merci au Campus de la Transition pour la qualité de son accueil.
Par ici pour en savoir plus sur le Campus de la Transition.
#transitionecologique #lowtech #permaculture #inventonsnosviesbascarbone #intelligencecollective #ecolieu #cohésion
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Le projet « Fil Rouge » : économie circulaire en partenariat avec ecosystem
Mastère Spécialisé EEDD parcours IGE
Le projet « Fil Rouge » Économie circulaire en partenariat avec ecosystem
Les acteurs de l’économie circulaire développent depuis quelques années de nouveaux modèles d’affaires dans lesquels ils proposent à leurs clients l’usage d’un produit, plutôt que le bien lui-même, ou bien encore un service (maintenance, réparation, …). Que ce soit en B2B ou en B2C, on parle alors d’économie de la fonctionnalité.
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
Le projet fil rouge du MS EEDD parcours IGE, mené en partenariat avec ecosystem, vise à apporter aux étudiants une meilleure compréhension de ces nouveaux modèles d’affaires, en analysant leurs enjeux économiques, environnementaux et sociétaux. Quelles en sont les contraintes, quelles sont les difficultés rencontrées par les entreprises ? Quels freins rencontrent les consommateurs pour se les approprier ? …
Les étudiants mèneront un travail d’analyse sur ces business models de l’économie de la fonctionnalité, incluant un atelier d’intelligence collective qui impliquera plusieurs entrepreneurs et professionnels de différents secteurs d’activité.
En termes d’acquisition de savoirs, ce projet permettra aux étudiants de :
- Consolider la compréhension de l’économie circulaire (EC) via l’économie de la fonctionnalité en tant que nouveau business model de l’EC
- Comprendre les attentes consommateurs et identifier les freins et leviers du point de vue client
- Comprendre la dimension multi-acteurs des projets et mieux connaitre les acteurs spécifiques de l’EC
Il vise également à leur permettre d’apprendre et/ou consolider les savoir-faire suivants :
- Développer une réflexion complète, de la phase de diagnostic à la restitution et diffusion finale, l’analyse, en passant par la proposition de pistes de solutions.
- Connaitre la méthodologie et préparer un questionnaire d’enquête
- Préparer et animer une restitution grand public
- Vivre un atelier d’intelligence collective
Organisation du projet
Le projet Fil rouge se déroulera en deux sessions de travail d’une semaine chacune, distantes d’un mois environ l’une de l’autre (du 9 au 13 janvier et du 13 au 17 février 2023), mois pendant lequel l’enquête pourra sera administrée. Enfin, une restitution publique se déroulera à la Maison du Zéro Déchet le 22 mars 2023 en fin de journée (18h-20h).
Pendant les 2 semaines de travail, les étudiants seront répartis en sous-groupes et travailleront aux business modèles de l’un des secteurs d’activités de l’économie de la fonctionnalité suivants : textile, équipements électriques et électroniques, fournitures et mobilier de bureau (B2B), mobilier, culture.
Objectifs des deux semaines
La Semaine 1 permettra aux étudiants de mener une analyse des modèles de l’économie de fonctionnalité existants, de mieux percevoir quelle en est l’expérience consommateurs (en B2B et en B2C), d’identifier leurs freins et de leurs potentiels leviers, avec leurs impacts environnementaux et sociaux. Plus précisément, les objectifs sont les suivants :
- Mieux comprendre les différents modèles d’économie de fonctionnalité
- Imaginer des pistes pour rendre ces modèles plus facilement acceptables et appropriables pour le consommateur (acceptabilité et désirabilité des consommateurs…) tout en gardant un objectif de durabilité et de viabilité
- Prendre contact avec les professionnels participant à la journée d’intelligence collective pour un entretien sur les difficultés d’une économie de fonctionnalité en B2B et B2C
- Élaborer un questionnaire d’enquête, à diffuser auprès d’un grand nombre de consommateurs entre les deux semaines de travail
La Semaine 2 permettra aux étudiants de concevoir des solutions innovantes répondant aux freins et besoins des consommateurs, en concertation directe avec les producteurs et leurs soucis de faisabilité et de rentabilité. Il s’agira plus précisément de :
- Analyser par secteur les réponses apportées à l’enquête consommateurs
- Mettre en lien les résultats de cette analyse avec la recherche bibliographique réalisée en semaine 1 et synthétiser les résultats
- Imaginer des fiches personae qui serviront de cadrage pour l’atelier d’intelligence collective
- Concevoir de nouveaux modèles d’affaires B2B et B2C au cours d’une journée d’intelligence collective qui se déroulera à la Maison du Zéro Déchet à Paris en milieu de semaine, le mercredi 15 février, et qui regroupera étudiants et professionnels des différents secteurs mentionnés ci-dessus. Ces solutions s’appuieront sur les freins et leviers ressortant de l’enquête menée par les étudiants.
- Préparer la restitution grand public qui aura lieu le 22 mars à La Maison du Zéro Déchet.
PROFESSIONNELS IMPLIQUÉS
Mobilier
- La Remanufacture
- IKEA
-
Équipement électriques et électroniques
- RépareSeb
- FNACDarty
Textile
- IdKids
Jouets
- Lunii
-
Fournitures et mobilier de bureau
- Manutan : Pierre-Emmanuel Saint-Esprit
Restitution finale à la MAISON DU ZÉRO DÉCHET
Avec l’appui de l’équipe encadrante, les étudiants prépareront une restitution de leurs travaux qui sera présentée à La Maison du Zéro Déchet le mercredi 22 mars 2023 en fin de journée. Cette présentation sera ouverte aux participants de l’atelier d’intelligence collective, à leurs réseaux ainsi que, plus largement, au grand public.
Une communication (titre de l’événement, visuels, accroche …) autour de l’événement sera effectuée avec l’appui des étudiants, auprès d’ecosystem, de ISIGE Alumni et du réseau de la Maison du Zéro Déchet.
La restitution sera organisée en trois temps :
- Introduction (problématique, méthodologie, résultats de l’enquête consommateurs, pistes de solutions ressorties de l’atelier)
- Animation d’une table ronde avec les experts contactés
- Échanges avec la salle
Les sous-groupes sectoriels POUR LE PROJET FIL ROUGE
Les étudiants seront répartis en sous-groupes, par secteur. Les groupes seront communiqués début janvier 2023.
Modalités d’évaluation
Le projet sera évalué par sous-groupe, en fonction des contributions apportées dans l’élaboration des questionnaires, la participation à l’atelier d’intelligence collective, la préparation et l’animation de la conférence de restitution.
Les critères d’évaluation seront les suivants :
- Qualité de l’analyse permettant de construire un questionnaire pertinent au regard de l’objectif visé
- Pertinence de l’analyse des résultats du questionnaire
- Originalité et faisabilité économique et technique des propositions élaborées avec les producteurs
- Contribution à la réussite de la conférence grand public
Proposition de ressources pour explorer le sujet
A lire :
- Mertens, Q., & Kestemont, M. P. The Functional Economy: A Critical Review of the Model Based on Case Studies and a Consumer Survey.
- Dabadie, I., & Robert-Demontrond, P. (2022). Ce qu’être propriétaire peut aussi vouloir dire: une étude socio-anthropologique sur le développement d’un rapport oublié aux objets. Recherche et Applications en Marketing (French Edition), 37(1), 8-36.
- Dabadie, I., & Robert-Demontrond, P. (2016). Posséder autrement: une approche socio-anthropologique de la consommation collaborative. Management Avenir, (6), 131-153.
- Breka Jean Noël Ouraga, Kpossa Monyédodo Régis, « Les obstacles à la mise en place de l’économie de fonctionnalité : le cas du secteur de l’électroménager », Question(s) de management, 2019/2 (n° 24), p. 27-36. DOI : 10.3917/qdm.192.0027. URL : https://www.cairn.info/revue-questions-de-management-2019-2-page-27.htm
- Guillard Valérie, « Bonnes feuilles : « Comment consommer avec sobriété ? » », The Conversation, URL : https://theconversation.com/bonnes-feuilles-comment-consommer-avec-sobriete-169574.
- Guillard Valérie, “Bonnes feuilles : pas facile de réaliser tout ce qu’on gaspille…». The Conversation, 2019. URL : https://theconversation.com/bonnes-feuilles-pas-facile-de-realiser-tout-ce-quon-gaspille-125576.
- Le livret « Économie circulaire et Nouveaux Modèles Économiques : Accélérer la transition économique grâce à l’économie circulaire » réalisé par OREE : http://www.oree.org/source/Livret_EC_creation_valeur_NME.pdf
A visionner avant la semaine du 9 janvier :
- Le rôle crucial de l’économie circulaire dans le basculement du monde. Eric Fromant, SEFIOR, 2022. https://www.youtube.com/watch?v=kB-vfXAOJDY (19min47).
- L’économie de fonctionnalité : Qu’est-ce que c’est ? Interview de Christophe Sempels, Président et directeur scientifique ImmaTerra, 2018. https://www.youtube.com/watch?v=xemIyU42mtg (5min16).
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APPLYING TO MS ENVIM EU
Les candidatures sont ouvertes pour notre mastère spécialisé International Environmental Management EU (EnvIM EU). Déclinée en trois parcours, cette formation de 14 mois se déroule sur le campus MINES ParisTech de Fontainebleau et Paris, à l'INSA Lyon et dans une université partenaire à Bucarest en Roumanie, à Patras en Grèce ou à Basilicata en Italie. 👩🏫 Une session d'information et d'échange avec la responsable de la formation est organisée via zoom le 8 mars à 13h30. C'est l'occasion de préparer vos questions et d'en apprendre davantage sur EnvIM EU. Pour candidater, RDV sur notre site web avant le 21 mars, date de fin de la première session de recrutement ou avant le 30 avril, date limite pour candidater.
Une session d’information et d’échange avec la responsable de la formation est organisée via zoom le 8 mars à 13h30. C’est l’occasion de préparer vos questions et d’en apprendre davantage sur EnvIM EU.Découvrir les autres actualités de ISIGE - MINES Paris
En images, le MS IGE au campus de la transition pour ses journées d’intégration 2020
Une fois de plus, le mastère IGE choisit le Campus de la Transition comme lieu d'accueil pour ses trois journées d'intégration.
Une fois de plus, le mastère IGE choisit le Campus de la Transition comme lieu d’accueil pour ses trois journées d’intégration.
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Zoom sur Dorian Fredon
“La formation en « Ingénierie et Gestion de l’Environnement » représente une étape cruciale dans l’alignement de mes aspirations personnelles et professionnelles.”
Quel est ton parcours Dorian ?
Mon parcours professionnel diversifié, couvrant des secteurs tels que la chimie, la banque, l’aéronautique et l’automobile, m’a constamment exposé aux enjeux environnementaux, avec des missions variées allant de la cartographie des risques climatiques au bilan carbone.
Cependant, c’est au cours de mon Volontariat International en Entreprise chez FORVIA que j’ai véritablement franchi une nouvelle étape. En tant que Coordinateur RSE, mes missions sont orientées autour de la communication, l’analyse ESG et la gestion de projets RSE.
En parallèle, j’ai également travaillé avec le département Environnement, où j’ai développé un intérêt marqué pour des aspects plus techniques, notamment liés à l’eau, aux déchets et à l’énergie sur les sites FORVIA.
Quand as-tu eu le déclic pour agir en faveur de environnement ?
Mon intérêt marqué pour l’environnement remonte à mes débuts à KEDGE Business School, où j’ai choisi de suivre le parcours RSE (Responsabilité Sociétale des Entreprises), convaincu que les préoccupations environnementales sont aussi essentielles que les aspects économiques et sociaux dans le monde de l’entreprise.
Pourquoi avoir choisi le MS EEDD parcours IGE ?
Rejoindre la formation constitue une opportunité unique pour moi d’endosser un rôle opérationnel et d’acquérir des compétences approfondies en environnement, notamment sur des outils tels que l’Analyse du Cycle de Vie (ACV), afin d’avoir un impact réel sur l’empreinte environnementale des produits.
La dimension pratique de la formation, avec des expériences sur le terrain et des professionnels, représente un atout majeur afin de découvrir l’application des cours. De plus, la réputation d’excellence de l’Institut Supérieur d’Ingénierie et de Gestion de l’Environnement a grandement influencé ma décision de postuler.
Cette formation me permettra de devenir un acteur de la transition écologique dans le domaine industriel, comme en témoigne le retour positif d’une alternante de FORVIA qui a brillamment suivi ce parcours.
Quel est ton projet professionnel ?
Passionné par le secteur de l’automobile, j’appréhende ses enjeux liés à l’environnement tels que la mobilité douce, l’électrification et la mobilité partagée, tout en reconnaissant les défis inhérents à son caractère vital malgré son impact environnemental.
Mon projet professionnel s’ancre dans le secteur industriel, un domaine qui m’attire profondément en raison de son impact sur l’environnement et des enjeux qui en découlent.
Mon expérience chez FORVIA m’a permis de travailler sur des projets de durabilité au sein de la filière Clean Mobility. Cependant, je suis conscient qu’une réelle évolution dans le secteur industriel nécessite une acquisition approfondie de compétences techniques pour aller au-delà de la responsabilité sociale des entreprises (RSE) centrée sur la communication et la formation.
Ainsi, mes aspirations professionnelles se dirigent vers un premier stade axé sur des sujets techniques environnementaux tels que la gestion des déchets, de l’eau et de l’énergie.
Et, à plus long terme ?
À plus long terme, je vise à évoluer vers un rôle stratégique dans la RSE et le développement durable au sein d’une entreprise industrielle.
Cette perspective me permettrait de déployer des stratégies sur des aspects cruciaux tels que l’environnement, le CO2, la RSE et l’économie circulaire, offrant ainsi une vue d’ensemble sur des sujets interconnectés, directement en lien avec le cœur de métier des entreprises.
Je m’intéresse également à l’impact des entreprises sur l’eau, cela motive ma volonté de trouver des solutions novatrices pour atténuer l’impact
de l’activité industrielle sur l’eau, notamment dans un contexte grandissant de stress hydrique dans certaines zones géographiques.