Thèmes : MINES Paris
Soutenances de thèses professionnelles IGE 2024
Les étudiants du MS EEDD Parcours Ingénierie et Gestion de l’Environnement (IGE) de ISIGE MINES Paris soutiendront leurs thèses professionnelles du 16 au 20 septembre 2024 en salle L226 de l’École des Mines de Paris, au 60 boulevard Saint Michel, puis le 4 octobre en salle L226 et le 17 octobre en salle L313.
☑ Vous êtes les bienvenus pour assister à ces soutenances dès lors qu’elles ne sont pas confidentielles.
☑ Découvrez la plaquette de présentation de ces 31 thèses avec leurs résumés et le planning de passage : https://lnkd.in/e5MmxU_J
Les soutenances nous permettront d’approfondir des sujets d’actualité liés aux questions environnementales, et de mesurer la qualité du travail effectué par les étudiants du MS sur ces sujets au cours de l’année.
Il nous tarde de découvrir les travaux des étudiants !
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Cérémonie de remise des diplômes
Vendredi 1er mars s’est déroulé la cérémonie de remise des diplômes des 16 Mastères Spécialisés proposés par Mines Paris-PSL, promotions 2022-2023.
Les étudiants des trois Promotions de l’ISIGE Mines Paris-PSL, spécialisé en environnement et développement durable, ont reçu leur diplôme des mains de Vincent Lafleche, directeur général de l’École des Mines Paris-PSL, sous les chaleureux applaudissements de leurs pairs, familles et amis.
Nous adressons toutes nos félicitations aux étudiants de la Promo 32 du Mastère Spécialisé Expert en Environnement et Développement Durable parcours Ingénierie et Gestion de l’Environnement (IGE).
Félicitations également aux étudiants de la Promo 15 du Mastère Spécialisé Expert en Environnement et Développement Durable parcours exécutive Management Global de la RSE et du Développement Durable (RSEDD) – École des Mines Paris / Cegos France.
Et bravo aux étudiants de la Promo 16 du Mastère spécialisé International Environmental Management EnvIM option Asia / option World et option Europe.
Toute l’équipe de l’ISIGE Mines Paris-PSL vous souhaite beaucoup de succès pour la suite !
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Portrait d’étudiant MS EEDD parcours IGE 2023-24
Zoom sur Paul Fournier-Delouvée
“Concilier mes compétences d’ingénieur du numérique et mes aspirations à participer à la transition écologique et environnementale.”
Quel est ton parcours académique PAUL ?
Je suis un jeune ingénieur généraliste, diplômé de l’école Télécom SudParis, formé et opérationnel dans le monde du numérique. Le parcours scientifique des classes préparatoires option MP m’a permis d’acquérir la méthode scientifique, la rigueur et le sens de la recherche dont je me sers au quotidien pour répondre à des problèmes concrets. Cela me permet de gagner un temps précieux pour prioriser les tâches à réaliser et pour découper un problème en sous-tâches ordonnées et aisément réalisables.
Quelle est ta spécialité ?
Je possède des connaissances approfondies dans les domaines de l’analyse d’images, de l’intelligence artificielle et de la réalité virtuelle et augmentée. La spécialisation de ma dernière année était l’analyse d’images avec le programme HighTech Imaging. J’ai eu l’opportunité de pouvoir réaliser en parallèle le master 2 VAR dispensé par l’Institut Polytechnique de Paris en réalité virtuelle et augmentée, dans des laboratoires situés à Télécom SudParis et à l’Ensta Paris. Cette dernière année de spécialisation m‘a beaucoup apporté par les projets de développement en autonomie, comme mon projet de fin d’études d’adaptation d’un CODEC de nuages de points ou celui de la création d’applications interactives en réalité virtuelle.
Par la suite, j‘ai développé et appliqué mes savoirs en images et intelligence artificielle à des domaines très variés, comme la médecine ou les media. Mon stage d’ouverture à l’international s’est déroulé dans un laboratoire de recherche de l’hôpital d’Amsterdam AMC-UMC pour prédire une malformation cardiaque particulière. Pour mon stage de fin d’études, j’ai intégré les équipes R&D de France Télévisions dans le but d’améliorer la solution de sous-titrage automatique capable d’identifier le locuteur à l’écran.
Quand as-tu décider d’agir concrètement pour la cause environnementale ?
Une fois mes master 2 terminés, j’ai souhaité mettre mes connaissances au service de la cause environnementale. Malgré mon appétence depuis mon plus jeune âge pour la nature, je n’avais jamais osé m’engager réellement pour l’environnement.
L’année 2022-2023 a été l’occasion de découvrir de nouvelles cultures et de mettre à profit mes connaissances en m’investissant dans des ONG environnementales. Le programme de l’UNESCO Green Citizens m’a permis de sélectionner deux associations pour leurs projets innovants et responsables.
Auprès de quelles ONG es-tu engagé ?
Je me suis tout d’abord investi dans l’ONG Snowchange Cooperative à Joensuu, en Finlande, en tant que bénévole de terrain. Cette expérience a été pour moi la confirmation que je voulais m’impliquer dans les activités liées à la transition environnementale.
L’acquisition de savoir-faire et de connaissances pratiques m’a ouvert l’esprit sur notre capacité individuelle et collective à changer les choses.
L’ONG, spécialisée dans le ré-ensauvagement d’espaces sensibles comme les tourbières et les rivières, mène en parallèle une activité de pêche traditionnelle sur lac et sur glace. J’ai découvert les procédés artisanaux responsables en étant acteur sur l’ensemble de la chaîne de production de la pêche, de la confection de filets à la vente des poissons. J’ai également constaté les impacts directs de l’exploitation humaine des ressources sur les écosystèmes en participant aux actions de mesures d’émissions de CO2 et de CH4 dans les tourbières restaurées, et en aidant à « ré-ensauvager » des rivières et anciennes forêts d’exploitation.
Mon second engagement bénévole jusqu’à fin-juin est pour l’association Mocamana l’Esprit Nature, basée à Nouméa en Nouvelle-Calédonie et spécialisée dans la reforestation. La structure étant beaucoup plus petite que Snowchange, j’ai eu tout de suite accès à des responsabilités et je suis désormais chargé de mission pour l’ONG. Ce poste requiert des compétences très variées, comme la gestion de l’administration et des relations clients et entreprises, mais également la recherche de financements, la communication et le développement web.
Un aspect important de mon poste concerne la gestion de projets simultanés qu’il convient de paralléliser pour éviter de prendre du retard sur chacun d’entre eux. Je ne pensais pas que les missions que j’ai entreprises durant cette année seraient aussi variées quant aux domaines de compétences qu’elles nécessitent. C’est pour moi un vrai moteur et une vraie force d’être compétent sur un spectre aussi large, et ce pour une noble cause.
Par exemple, j’ai obtenu pour Mocamana le financement de deux plantations de 4000 arbres et ai réalisé les compensations carbone pour les entreprises partenaires. Un autre projet ambitieux a été la création et la maintenance du site internet de l’association. Bien sûr, je participe toujours aux opérations de terrain, comme le suivi de l’inventaire de la pépinière de l’association ou bien les évènements de reboisement.
De plus, mon expertise dans le numérique m’a donné la compréhension des outils utilisés dans les entreprises de conseil et de recherche dans l’informatique, et je compte mettre à profit ces connaissances pour devenir un spécialiste de la transition numérique. J’entrevois déjà des applications concrètes qui illustrent ce service du numérique pour l’environnement, comme une reconnaissance automatique des différents types de forêts par images satellites ou une application de réalité virtuelle pour faire découvrir des parcs naturels.
“Ces deux expériences ont été la confirmation de mon souhait d’orientation professionnelle : je veux travailler dans une entreprise qui agit pour la transition environnementale en adaptant nos systèmes sociétaux. J’ai trouvé un réel sens à ma vie, et cela se ressent dans mon efficacité et ma détermination.”
Pourquoi avoir postulé au MS EEDD parcours IGE ?
J’ai conscience qu’il me manque le savoir théorique indispensable pour avoir une légitimité environnementale professionnelle. J’aimerais réellement poser des mots et des concepts sur les actions que j’ai effectuées au quotidien durant cette année. Une chose est sure, je désire travailler et m’engager dans la transition écologique. Je me pense compétent en tant que chef de mission, mais je peux également envisager une carrière dans le conseil environnemental. L’aspect « manager » de ce mastère ingénieur est un vrai plus pour diversifier ma formation académique. En effet, j’aimerais être capable d’étendre mes capacités de gestion à plus grande échelle, car j’espère être amené à diriger des équipes plus importantes.
Le mastère spécialisé EEDD parcours IGE offre une formation riche et complète couvrant l’ensemble des domaines clés de la transition écologique et environnementale. Les modules A1 et A4 m’intéressent tout particulièrement. Le module A1 me permettrait d’acquérir les connaissances théoriques dont j’ai besoin, notamment sur l’ensemble des normes et des différents types de management. Je souhaite également me former aux notions d’économie circulaire et de stratégies en développement durable des entreprises. Le module A4, « changer d’échelle », me permettrait d’être opérationnel dans n’importe quelle structure et d’adopter l’approche adéquate selon le type de projet.
Enfin, le mastère EEDD parcours IGE de Mines Paris-PSL représente une opportunité exceptionnelle au niveau de l’insertion professionnelle. La formation proposant une alternance, je souhaiterais profiter de cette opportunité pour construire étroitement avec une entreprise un projet qui me ressemble.
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Soutenances de thèses professionnelles IGE
Les étudiants du MS EEDD Parcours Ingénierie et Gestion de l’Environnement (IGE) de ISIGE MINES Paris soutiennent leurs thèses professionnelles jusqu’à vendredi en salle L226 de l’École des Mines de Paris, au 60 boulevard Saint Michel, puis le 19 octobre en salle L227.
☑ Vous êtes les bienvenus pour assister à ces soutenances dès lors qu’elles ne sont pas confidentielles.
☑ Découvrez la plaquette de présentation de ces 31 thèses avec leurs résumés et le planning de passage : https://lnkd.in/e5MmxU_J
Les premières soutenances nous ont permis d’approfondir des sujets d’actualité liés aux questions environnementales, et de mesurer la qualité du travail effectué par les étudiants du MS sur ces sujets.
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Portrait d’étudiant RSEDD parcours RSE et Développement Durable 2023-24
Zoom sur Aurélie Lemaître
L’intérêt de ma démarche est donc double : déplacer le plafond de verre professionnellement et travailler sur des enjeux qui m’intéressent aussi à titre personnel.
Quel est ton parcours professionnel ?
Ingénieure des Mines de Douai, diplômée en 2005, j’ai d’abord passé sept ans dans l’industrie automobile. J’ai réalisé tous mes stages dans l’industrie, en usine. Embauchée chez PSA, j’ai travaillé à la mise en place de nouvelles procédures qualité dans les projets véhicules dont l’objectif étaient la maitrise des processus de fabrication en lancement. Cela a été mon premier contact avec la qualité. J’ai par la suite évolué sur des postes plus opérationnels d’animatrice qualité en vie série sur certains véhicules et sur le lancement d’autres modèles.
En 2012 j’ai intégré la Maison Cartier en tant qu’ingénieure qualité. Ma mission était de structurer le process vie série de la Maison et de déployer l’assurance qualité fournisseur. J’ai aussi travaillé au déploiement de l’assurance qualité métal au travers du prisme de la maitrise du titre et de la traçabilité. Enfin, et depuis 2 ans maintenant, je travaille sur les sujets naturalité et traçabilité des pierres notamment des pierres de couleurs.
Pourquoi souhaites-tu te former à la RSE ?
Mon premier contact avec la RSE s’est fait au travers de la maitrise du titre des métaux précieux par rapport au titre légal et de la traçabilité du lot métal d’origine de l’affineur jusqu’au produit fini. C’est ainsi que j’ai découvert certaines modalités du RJC (Responsible Jewellery Council) à travers la traçabilité du métal COC et l’ambition, à terme, de ne travailler que du métal recyclé, excluant de fait, le métal issu de mines, dont l’extraction est très polluante.
Aujourd’hui, sur les sujets naturalité et traçabilité des pierres, plus encore que sur le métal, la RSE est prégnante. En effet, le WDC (World Diamond Council) System of Warranties demande expressément que les diamants ne proviennent pas de zone de conflit.
Cartier a également des règles précises sur les pays d’origine des pierres et la Maison s’interdit, pour des raisons éthiques, de s’approvisionner dans certains pays. Ma curiosité m’a amené à me renseigner sur la RSE, sur le développement durable, sur les sujets liés au changement climatique et à la transition énergétique. Je me suis documentée en ligne essentiellement.
Professionnellement, où en es-tu ?
Professionnellement, je suis arrivée à la fin d’un cycle. Je n’ai pas de formation de qualiticienne, j’ai appris en autodidacte. J’ai l’impression d’avoir atteint un plafond de verre et j’ai envie de le dépasser en explorant une voie qui m’intéresse à la fois personnellement et professionnellement.
Afin de m’assurer d’être sur la bonne voie, j’ai réalisé différentes formations en ligne. Ces formations m’ont permis de confirmer que c’est bien ce domaine dans lequel je souhaite évoluer. J’aurais pu, peut-être, avec ces quelques heures de formation tenter de postuler à un emploi de responsable RSE, mais je me retrouverais rapidement confronter au même problème qu’actuellement : je ne saurais pas aller plus en profondeur dans les sujets plus techniques.
Pourquoi avoir choisi notre formation ?
Mon choix de formation s’est dirigé vers le MS RSE et Développement Durable des Mines de Paris en partenariat avec le Cegos d’abord pour le côté « ingénieur », plutôt technique et scientifique, contrairement à des formations plutôt type école de commerce et de management. Sans être purement scientifique il y a quand même des concepts de base à maitriser.
Ensuite la réputation de l’école et du Mastère me permettra de gagner en légitimité sur des opportunités de responsable RSE à l’issue de cette formation.
Comment envisages-tu la suite de ta carrière ?
Le monde de la joaillerie et des pierres est un vaste monde. Qu’il s’agisse des Maisons, de toutes tailles ou d’ateliers sous-traitants, le besoin est bien présent. Cela laisse place à de nombreuses opportunités professionnelles.
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Les élèves ingénieurs de l’École des Mines de Paris face aux enjeux écologiques
LE PROJET
(2022 – 2026) Les élèves ingénieurs de l’École des Mines de Paris face aux enjeux écologiques
Responsable scientifique : Cécile Schwartz (ISIGE Mines Paris)
Partenaires : AFS, CSI, Réseau Ingenium, Réseau Epsi
Axe 3 de l’ISIGE Mines Paris-PSL : Pédagogie des transitions
Financeur : Ressources propres, Presses des Mines
RÉSUMÉ
Cécile Schwartz, ingénieure civile des Mines de Paris et coordinatrice pédagogique du MS EEDD parcours IGE au sein de l’ISIGE Mines Paris-PSL conduit une étude, centrée sur les choix et engagements des élèves et jeunes diplomé.es de Mines Paris face aux urgences environnementales.
A travers l’exemple de l’École des Mines de Paris, cette étude propose une analyse des processus individuels et collectifs conduisant les jeunes ingénieurs à s’engager de manière plus en plus importante dans des trajectoires professionnelles en lien avec les urgences environnementales, ainsi qu’une identification d’éléments facilitant ces processus au sein de l’École.
Tel est l’objet de l’étude présentée en comité pédagogique le 22 juin dernier au cours duquel Cécile Schwartz a présenté les premiers éléments d’une analyse qui s’inscrit dans un projet d’études plus large, centré sur les choix et engagements des élèves et jeunes diplomé.es de Mines Paris face aux urgences environnementales.
Objectifs et méthode
Cette première analyse repose sur les 400 réponses d’élèves et jeunes diplomé.es P12 à P22 au questionnaire administré en ligne du 14 novembre au 7 décembre 2022 dans le cadre de l’UE14. Elle s’appuie également sur le contenu du discours prononcé le 1er octobre 2022 à l’occasion de la cérémonie de remise des diplômes, ainsi que sur une quinzaine d’entretiens menés auprès de jeunes diplômés et élèves de l’École.
A travers l’exemple de l’École des Mines de Paris, cette étude propose une analyse des processus individuels et collectifs conduisant les jeunes ingénieurs à s’engager de manière plus en plus importante dans des trajectoires professionnelles en lien avec les urgences environnementales, ainsi qu’une identification d’éléments facilitant ces processus au sein de l’École.
Un cheminement personnel profond
Les jeunes ingénieurs sont de plus en plus nombreux à prendre position pour les causes environnementales. Ces engagements font suite à un cheminement personnel profond : la compréhension scientifique des dynamiques de destruction des équilibres biophysiques planétaires induit une modification de leur rapport au monde, et les conduit à s’affranchir des représentations du progrès technologique et de réussite personnelle dont ils héritent. Pour pouvoir agir avec efficacité en conformité avec leurs engagements, les jeunes ingénieurs doivent composer avec ces nouvelles terrifiantes, selon les mots de Bruno Latour, et affronter leur sphère personnelle et la complexité du système économique et ses résistances.
A partir d’entretiens réalisés entre les prises de paroles d’octobre 2022 et octobre 2023 faites à l’occasion des cérémonies de remise des diplômes, cette étude se propose de montrer ce cheminement individuel mais aussi collectif dans le cas des jeunes ingénieurs de l’École des Mines de Paris. Elle décrit les processus de métabolisation individuelle et collective de leurs émotions, et de mobilisation dans le champ professionnel de la transition écologique. Elle montre également comment l’ancrage de l’École dans le monde industriel, son lien à la matière ainsi que la proximité des élèves entre eux mais aussi avec le corps enseignant et les chercheurs, facilitent ces processus, avec, en l’espace d’une année, une quasi dé-marginalisation de ce type d’engagement.
L’étude se propose d’explorer plusieurs thèmes d’études
Face aux « nouvelles terrifiantes » (selon le mot de Bruno Latour) des urgences environnementales et de leurs impacts destructeurs pour la planète, les jeunes diplômés de grandes écoles multiplient les appels à des changements profonds de société. Avec pour terrain l’École des Mines de Paris, cette étude éclaire les processus individuels et collectifs de prise de conscience de ces enjeux et de mobilisation vers l’action. Comment ces jeunes ingénieurs composent-ils avec leurs émotions? Comment se préparent-ils à agir et à affronter, de l’intérieur ou de l’extérieur, la complexité et l’inertie du système économique ? Quels sont les éléments de l’écosystème académique qui peuvent faciliter ces processus de compréhension et de mobilisation ?
- Les processus d’appropriation individuels et collectifs par cette génération des enjeux et des émotions liés aux urgences environnementales.
- L’évolution des choix professionnels des jeunes ingénieurs en fonction de ces enjeux, leur vision de la responsabilité et du rôle des ingénieurs dans les réponses à apporter à ces défis.
- Les spécificités liées à l’histoire et à la pédagogie de l’École des Mines dans ces processus de prise de conscience et d’engagement individuel et collectif.
Les premières pistes
Si les répondants expriment en grande majorité tristesse face aux enjeux environnementaux, dans une moindre mesure anxiété, peur ou encore colère, ils sont une large majorité à faire part de leur motivation à agir. Plus de la moitié des répondants indiquent avoir ressenti un sentiment de dissonance entre leurs convictions personnelles et ce qui est attendu dans le métier d’ingénieur. La prise de conscience de la complexité systémique de ces enjeux renforce chez les élèves ingénieurs la réflexivité sur la responsabilité et le rôle de l’ingénieur, ainsi que les questionnements sur les choix de trajectoires professionnelles.
Les jeunes ingénieurs interrogés déclarent préférer utiliser leurs compétences pour agir sur le monde industriel et économique de l’intérieur, de manière structurelle et rapide. Parmi les jeunes diplomé.es, nombreux ont le sentiment d’avoir déjà choisi une voie professionnelle en cohérence avec les enjeux de décarbonation. De manière très majoritaire, les répondants estiment que l’École des Mines les préparent à apporter des éléments de réponse à ces enjeux dans un cadre professionnel.
Conscients de la chance qu’ils ont de recevoir l’enseignement proposé par l’École des Mines, plusieurs expriment avoir la responsabilité de contribuer à changer l’industrie de l’intérieur, plutôt que d’opter pour des trajectoires professionnelles plus radicales, à « l’extérieur », tout en refusant d’intégrer les grandes entreprises liées aux énergies fossiles.
En ce sens, le discours du 1er octobre 2022, qui a réuni 20 jeunes diplomé.es sur scène, non seulement visait à sensibiliser leurs proches à ces enjeux, mais il a permis également de démarginaliser des émotions et des engagements qui pouvaient être vécus il y a encore peu comme porteurs de déclassement. Les trajectoires professionnelles engagées au service de la décarbonation du système économique, et particulièrement de l’industrie, semblent en passe dans les promotions en cours, de devenir des trajectoires classiques.
COMMUNICATION
- Ingénieries & Anthropocène ? Nouveaux enjeux, nouveaux parcours en sciences humaines et sociales. Colloque International organisé le jeudi 12 décembre 2024 au CNAM, Paris, par le Réseau Ingenium, en collaboration avec EPSI et l’OFC.
Atelier 7 : compétences en anthropocène : face aux urgences environnementales, le processus de transformation par métabolisation des émotions et mobilisation inter-acteurs d’un écosystème académique – Cas de l’École des Mines de Paris.
Publication
- Schwartz C., Bouzin A. (juillet 2023) Les élèves ingénieurs de l’École des Mines de Paris face aux enjeux écologiques. 10e Congrès de l’Association française de sociologie (AFS) “Intersections, circulations”, ST : Contributions francophones aux Engineering Studies, Association française de sociologie; Centre Max Weber; Université Lumière Lyon 2, Lyon, France.
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Exposition temporaire “Les minéraux, au cœur de la transition énergétique”
A partir du 14 février et jusqu’au 11 mars 2023, le Musée de Minéralogie propose au grand public l’exposition « Les minéraux, au cœur de la transition énergétique ». Réalisée par les étudiants du Mastère Spécialisé EEDD parcours IGE de l’ISIGE Mines Paris, cette exposition permet aux visiteurs de découvrir 6 des minéraux clés de la transition bas carbone : quelle croissance de la demande ? Quels enjeux industriels, environnementaux et sociaux ? Quelles tensions sur les réserves ? Quels risques géopolitiques ? Quelles possibilités de recyclage ?
Pourquoi organiser cette exposition ?
Le réchauffement climatique actuel est causé en grande partie par les émissions de gaz à effet de serre issus des énergies fossiles. En parallèle de la sobriété et des gains en efficacité, nos sociétés doivent apprendre à se passer le plus possible de ces énergies, et mettre en place de nouveaux mix énergétiques. Toutefois, la réduction de notre dépendance aux énergies fossiles passe bien souvent par une utilisation accrue de ressources minérales. Or ces ressources, issues de la croute terrestre, sont épuisables à plus ou moins long terme.
Dans le cadre du module 2 du Mastère Spécialisé EEDD parcours IGE de l’ISIGE Mines Paris intitulé « Interroger et analyser les défis clefs de demain », les étudiants ont exploré les enjeux climat et énergies, et la manière dont les ressources minérales peuvent aider nos sociétés dans leur transition vers un monde bas carbone.
Cette exploration a été menée par les étudiants d’après les 5 thématiques suivantes :
- Propriétés physicochimiques
- Données minières
- Données industrielles et économiques, au regard notamment de la transition énergétique
- Enjeux géopolitiques
- Potentiel de recyclage
Les 6 minéraux ou familles de minéraux étudiés sont les suivants : cuivre, nickel, lithium, platine, cobalt, terres rares.
Après avoir présenté leur travail d’analyse devant un jury composé d’enseignants-chercheurs de l’École, les élèves ont été accompagnés par Cécile Schwartz et Damien Goetz, professeur à Mines Paris responsable de l’option Sol et Sous-Sol pour finaliser leurs présentations.
Avec l’appui de Sabrina Ramessur, Responsable Communication de l’ISIGE, ce travail a donné lieu ensuite à la réalisation de six kakemonos chacun dédié à l’un des 6 minéraux.
Visiter l’exposition
L’exposition temporaire se déroule au sein du Musée de Minéralogie du 14 févier au 11 mars 2023. La visite de l’exposition se fait aux horaires d’ouverture du musée, avec une entrée classique (pas de surcoût pour voir l’exposition). Cette exposition – coordonnée par Cécile Schwartz, co-responsable du Mastère Spécialisé EEDD parcours IGE et Sabrina Ramessur, Responsable Communication de l’ISIGE – est le fruit d’un projet initié dans le cadre du module 2 du Mastère Spécialisé EEDD parcours IGE de l’ISIGE Mines Paris.
>> Pour présenter l’ensemble de cette exposition, un 7ème kakémono a été conçu par Cécile Schwartz, Damien Goetz et Sabrina Ramessur.
Le Musée de Minéralogie (entrée par le 60, boulevard Saint-Michel 75006) est ouvert au public sur réservation. Entrée : 6€. Demi-tarif : 3€. Gratuit pour les étudiants et membres PSL. Voir toutes les conditions ici.
A propos des étudiants
- Le cobalt : une ressource minérale indispensable de la transition écologique , une présentation proposée par Lambert Toxé, Claire Mauduit, Albane Gautier, Anna Montagner, Ksenia Ternovykh
- Le cuivre, fil conducteur de la transition énergétique, un travail documenté par Étienne Laborde, Madeleine Lefranc, Maëlie Benistand-Hector, Marie Cubertafont, Romain Vauchelle, Colombe Mille
- Les platinoïdes, les métaux précieux de la transition bas carbone, de Claire Bregeon, Ariane Delaïde, Martin Fénelon, Maxime Orlhac, Laura Schraen
- Le nickel, la transition énergétique sera-t-elle nickel ? de François Beny, Candice Jaspard, Marianne Pochon, Quentin Rousseau, Caroline Wiart
- Les Terres Rares, les vitamines de la transition énergétique de Guillaume Audrain, Camille Duphil, Gersende Chaffardon, Flore Neveux, Camille Tarrieu
- Le lithium, la ruée vers l’or blanc de Mélina Bouamrirene, Pierre-Henri Bournazel, Marie Racine, Matteo Khoudair, Emma Victor
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Ouverture des candidatures // Prix RSE DD 2023
Depuis 2008, ISIGE Mines Paris-PSL et le groupe Formations diplômantes Cegos réalisent ensemble une formation exécutive en responsabilité sociétale des entreprises destinée aux cadres en activité, le Mastère Spécialisé® « Management Global de la RSE et du Développement Durable ».
Chaque année, afin de reconnaître et d’encourager des projets innovants et porteurs de sens, nous récompensons, à titre honorifique, des pratiques et projets ambitieux et responsables portés par des entreprises, start-ups, organisations ou structures de l’économie sociale et solidaire, lors d’une cérémonie de remise des Prix RSEDD, qui se déroulera le 22 mai 2023 à l’École des Mines Paris.
Vous êtes porteur d’un projet inspirant, pertinent par rapport aux enjeux de votre entreprise / organisation / structure, ancré dans le temps et vous notez déjà les premières retombées ? Vous avez toutes vos chances pour remporter l’un des Prix RSE DD MINES / Cegos parmi ces 3 catégories :
Prix Audace
Nous évaluons l’ambition du projet en termes d’objectifs visés, l’importance du périmètre d’action, le nombre de contraintes levées et / ou le niveau de difficulté réel du projet.
Prix Équilibre
Votre projet crée des impacts positifs sur les trois dimensions de la RSE ; aussi bien de la valeur économique, de l’impact positif environnemental et des retombées positives sociales. Nous évaluons la création de valeur pour chacun des domaines ainsi que l’équilibre entre ces trois dimensions.
Prix Collaboratif
Ce prix est réservé aux entreprises ou organisations qui ont collaboré pour co-construire un projet avec un grand nombre de parties intéressées pertinentes. Le jury évalue le nombre et la diversité des acteurs impliqués, en interne et externe ainsi que le caractère « inspirant » du projet.
Ces projets novateurs, mis en œuvre aujourd’hui, auront valeur d’exemples pour encourager chacun. Vous vous reconnaissez dans l’un de ces profils ? Envoyez-nous votre candidature avant le 22 mars 2023 : https://lnkd.in/ewW3qywZ
Des questions ? Contactez-nous par mail : prixrsedd@cegos.fr.
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Mastère spécialisé EEDD
parcours
Management Global de la RSE et du Développement Durable (RSEDD)
En partenariat avec Cégos
RNCP: Mastère Spécialisé ® "Expert en Environnement et Développement Durable parcours management global de la RSE et du Développement Durable" code : Le parcours exécutive du Mastère Spécialisé® EEDD dédié au Management global de la RSE et du Développement Durable, créé il y a plus de 15 ans, est porté par MINES Paris-PSL en partenariat avec Cegos. Pour réussir, les initiatives RSE s’appuient à la fois sur la compréhension des aspects techniques et scientifiques, et sur des choix managériaux forts et pertinents. L’excellence des deux partenaires dans leur domaine est la garantie d’un enseignement de très haut niveau reconnu et ancré dans la pratique des entreprises.
Site web CegosRSE et DÉVELOPPEMENT DURABLE: COMMENT PASSER DE LA PAROLE AUX ACTES
La transition écologique et la responsabilité sociétale sont de formidables défis pour les organisations : pour que ce défi se transforme en opportunité, il est essentiel de mettre tous les atouts de son côté et de s’engager dans une démarche globale. Celle-ci nécessite d’acquérir des compétences bien spécifiques dans le domaine de la Responsabilité Sociétale des Entreprises (RSE) et du Développement Durable (DD).
Les réglementations récentes (loi Pacte, loi AGEC, CSRD…)peuvent se révéler comme opportunités pour les entreprises responsables qui placent l’intérêt social et l’environnement au coeur de leurs finalités, celles qui font le choix de nouveaux modes de partage de la valeur créée. La transition écologique invite les entreprises à innover pour aller au-delà de l’adaptation aux exigences législatives et aux évolutions technologiques pour inventer de nouveaux modèles d’affaires.
Les dirigeants qui inscrivent la RSE intégrée dans la gouvernance de l’entreprise ne renoncent pas à la création de valeur, ils décident avant tout d’affirmer auprès de leurs employés, de leurs clients et auprès des autres parties intéressées leur volonté de placer les préoccupations sociétales au premier plan et de préparer l’entreprise à l’avenir de manière responsable.
Intégrer la responsabilité sociétale au cœur de la stratégie de son organisation implique une compréhension fine des enjeux et une évolution des pratiques organisationnelles, managériales, techniques et logistiques.
Le programme du Mastère Spécialisé® EEDD parcours exécutive Management Global de la RSE et du Développement Durable (MS option RSE DD) est conçu pour apporter aux responsables chargés de transformer durablement leur entreprise, l’expertise indispensable à leur réussite dans cette mission, quel que soit leur secteur d’activité.
Ce parcours du Mastère spécialisé® EEDD proposé en formation continue, a été créée en 2008 par MINES Paris-PSL et Cegos et est accréditée par la Conférence des Grandes Écoles (CGE) et reconnue par le RNCP (délivre un diplôme de niveau bac +6).
OBJECTIFS
- Identifier les enjeux stratégiques de la transition écologique et de la Responsabilité Sociétale des Entreprises (RSE) pour les sociétés, organisations, collectivités.
- Raisonner dans une logique de performance globale de l’entreprise et sa chaine de valeur, ancrée dans le management des risques et l’amélioration continue.
- Élargir ses compétences et la maîtrise de nouveaux outils dans les domaines de l’environnement, de la transition écologique et sociétale et de la RSE.
- Acquérir les bons réflexes pour garder la cohérence entre un système de management environnemental (énergie, SST, ..) avec une démarche RSE.
- Partager les bonnes pratiques des entreprises performantes.
- Accompagner les évolutions managériales et culturelles indispensables pour répondre aux nouveaux enjeux.
- Introduire une perspective long terme et prospective au sein de la stratégie des organisations (entreprises, services, service public, etc.).
ORGANISATION DES COURS
Le Mastère spécialisé® EEDD parcours exécutive RSE DD se déroule sur 18 mois et combine formation et mission professionnelle en entreprise. Pour la 18ème promotion, la formation commencera le 19 mai 2025 et se finira en novembre 2026.
Les modules du parcours RSE DD ont lieu sur 12 mois tous les 15 jours, à raison de sessions de 2 à 3 jours. Le programme comprend :
- des interventions d’experts sous forme de séminaires, conférences
- des visites sur le terrain et un voyage d’études
- des mises en situation, étude de cas fil rouge, travaux personnels
- la réalisation d’une action solidaire dans le cadre du projet «Je m’engage», sa présentation à une soirée festive.
La mission en entreprise (5 mois) garantit la réussite de la transposition des concepts enseignés dans un contexte réel.
Module 1: Maîtriser les méga-trends et les bases scientifiques (11 jours)
Déterminer les enjeux actuels du développement durable avec une vision systémique transdisciplinaire et une perspective 360° > Les fondamentaux du développement durable, la notion de limites planétaires et de justice sociale, les ODD > Les ressources minérales : quelles réserves et disponibilités techniques, géopolitiques et économiques ? > Les enjeux climatiques : des constats scientifiques et politiques à des stratégies carbone > La biodiversité : les diversités, les tensions et les services écosystémiques > L’eau : une ressource indispensable et ses implications géopolitiques > L’énergie : enjeux globaux, énergies fossiles et renouvelables > Les substances chimiques : les notions clés et les impacts santé > L’éthique : des fondamentaux à l’application en entreprise > Mondialisation et relocalisation : où en sommes-nous ? > La finance durable pour intégrer les enjeux de développement durable et la taxonomie > Learning expedition : rencontres sur le terrain, interactions hommes/nature
Module 2: Comprendre la responsabilité sociétale des entreprises (RSE) et sa mise en œuvre (8 jours)
Engager son entreprise ou organisation en tant qu’acteur du développement durable, de la transition engagée dans notre société. > Les fondamentaux de la RSE : Histoire et évolutions réglementaires actuelles (green deal, directive CSRD, loi Climat et résilience…) > Le référentiel international ISO 26000 et autres référentiels (bcorp, Lucie…) et labels > Le métier de responsable RSE DD : principes et retours d’expérience > Les principes fondamentaux du droit et le contexte juridique et réglementaire (international, européen et français) > Le cadre réglementaire français en matière d’environnement (ICPE, eau) > La règlementation SST pour assurer la sécurité au travail des hommes et des femmes > Les bases de l’analyse de valeur et le modèle économique d’une entreprise > Les principes du management des risques et de l’incertitude (VUCA) > Les étapes d’une démarche RSE et la notion de gouvernance > Les évolutions des modèles d’entreprises : la raison d’être, l’entreprise à mission, l’entreprise contributive, régénérative
Module 3: Elaborer une stratégie RSE et la déployer à l’aide d’outils et approches dédiés (10 jours)
Mettre en œuvre et piloter la stratégie environnementale et sociétale d’une organisation à l'aide d'outils et s’appuyer sur des approches spécifiques et innovantes. > Les pratiques d’évaluation des risques opérationnels : analyse environnementale, évaluation des risques professionnels et de la qualité de vie au travail >La prévention face aux risques et la gestion de crise > Les parties intéressées d’une organisation : identification et écoute > L’analyse de la double matérialité > L’analyse de cycle de vie et l’écoconception pour réduire les impacts environnementaux > L’empreinte eau pour déterminer son impact et sa dépendance à la ressource en eau > La sobriété énergétique : réaliser un diagnostic énergie-climat via l’audit énergie et le bilan carbone > La politique de décarbonation et la trajectoire associée en lien avec SBTI et TCFD > L’économie circulaire : une réponse aux enjeux environnementaux et réglementaires (loi AGEC, aspects techniques, métrics, claims) > Le diagnostic de la dimension RSE dans l’axe social > La qualité de vie et les conditions de travail (QVCT), la prévention et la gestion des risques psychosociaux (RPS) > La construction et la formulation d’une stratégie RSE à impact, l’élaboration et la mise en œuvre d’une feuille de route, la définition des KPI > La mesure des performances et le pilotage des trajectoires dans une logique d’amélioration continue > Les systèmes de management reconnus (ISO 14 001, ISO 45 001, ISO 50001) pour le déploiement de la stratégie RSE
Module 4: Engager les équipes en favorisant la co-construction (9,5 jours)
Embarquer les collaborateurs et les différents métiers dans une vision partagée, convaincre et mobiliser. > La posture du responsable RSE : leadership, management transversal, prise en compte de l’éco-anxiété > L’étude de la rentabilité économique et des performances extra-financières > Le facteur humain : élément central dans la mise en place de transformations > La conduite de changement et les leviers pour convaincre, mobiliser, embarquer et transformer > Les différences culturelles à prendre en compte dans une politique de transition > Les bases d’une communication engageante à impact > Les ressources humaines : la notion de marque employeur, l’inclusivité, l’égalité hommes/femmes, le plan de mobilité > Les fonctions achat et la RSE : achats durables et chaines de responsabilité > Les fonctions marketing et communication : vers une marque responsable et une évolution du portefeuille de produits > La logistique propre : élément clé dans la décarbonation et au-delà > Le numérique responsable ou le green IT : enjeux et solutions > Un reporting RSE pertinent et conforme à la réglementation (CSRD) pour valoriser la démarche
Module 5: Repenser l’entreprise dans son éco système (11,5 jours)
Initier et accompagner l'ouverture prospective vers une transition écologique et solidaire. > Le processus innovation au service de la RSE > Co-construction et intelligence collective : approches essentielles pour développer une vision partagée et l’engagement > L’approche agile > La transformation des modes de production et consommation : entre attentes sociétales et besoins économiques > L’évolution vers de nouveaux modèles d’affaires > L’évaluation et l’amélioration de l’impact social de l’entreprise > L’écologie industrielle et territoriale > Les acteurs et organisations de la transition : économie sociale et solidaire, start-up et entrepreneuriat à impact > Les scénarios 2050 pour repenser l’entreprise > La résilience dans les analyses prospectives > Voyage d’études (3 jours) : la réalité du développement durable dans un territoire : les actions et les acteurs
Mission professionnelle en entreprise
La formation comprend une partie pratique pour déployer, généralement au sein de son entreprise, une réflexion approfondie sur les thématiques du programme et leur mise en place effective et opérationnelle. Elle donne lieu à une thèse professionnelle pouvant intéresser la communauté des acteurs du domaine RSE et Développement Durable. La soutenance orale est publique et organisée dans les locaux parisiens de l’École des Mines de Paris.
Voir les exemples des thèses soutenues par nos étudiants 2023-2024
Voir les exemples des thèses soutenues par nos étudiants 2022-2023
POUR QUI ?
Le Mastère Spécialisé® EEDD parcours exécutive RSE DD est conçu pour répondre aux attentes des acteurs de la RSE et du développement durable avec une solide expérience professionnelle à des postes de cadre, souhaitant structurer et élargir leurs compétences :
- Des profils industriels, des acteurs du secteur public, professionnels du conseil, personnes issues de métiers de services.
- Managers ayant une compétence en Qualité, Sécurité et/ou Environnement et souhaitant élargir leur domaine d’expertise au management intégré et à la RSE.
- Et plus généralement toute personne faisant le choix d’intégrer le développement durable et la RSE dans ses missions (Ressources humaines, Marketing, Achats, Finance, etc.).
CANDIDATURE
Cette formation est accessible aux titulaires d’un diplôme Bac + 4/5 (ingénieurs et diplômes universitaires équivalents) ayant une expérience professionnelle d’au moins 5 ans dans un poste à responsabilité significative de manager. Une dérogation possible (à hauteur de 20 % de l’effectif) pour des Bac + 2 ou 3 justifiant de 5 ans d’expérience.
Sélection des candidats : Une étude approfondie du dossier de chaque candidat et un entretien avec un jury composé de représentants de MINES Paris et du Groupe Cegos.
FINANCEMENT
Coût
- Frais de scolarité : 18 800 €
- Frais d’inscription : 800 €
Aide au financement
L’étudiant admis au MS EEDD parcours exécutive RSE DD peut faire financer sa formation de différentes façons. Nous vous invitons à contacter le conseiller CEGOS pour vous accompagner et trouver avec vous des solutions de financement adaptées.
Points forts :
- Une approche à la fois technique et stratégique de la RSE.
- Un programme d’excellence reconnu et diplômant de niveau BAC+6.
- Le Mastère EEDD parcours RSE DD au cœur de l’actualité dans les domaines traités, délivrés par des experts reconnus, des professionnels et des industriels.
- L’expertise et la synergie Mines Paris-PSL / Cegos, deux organismes reconnus, complémentaires tant sur les contenus que sur la pédagogie.
- Une pédagogie active variée, basée sur l’alternance d’apports théoriques, la mise en situations pratiques réelles ou simulées, un voyage d’études pour appréhender la réalité RSE et DD, un programme destiné exclusivement à des cadres expérimentés.
- Une richesse et une diversité d’échanges au sein de la promotion du Mastère EEDD parcours RSE DD, grâce à la complémentarité des profils.
LES PARCOURS DE NOS ÉTUDIANTS
Découvrez les portraits des étudiants qui ont suivi l'une des formations proposées par l'ISIGE Mines Paris-PSL.
POST-MASTER
International Environmental Management (EnvIM)
Full time
International
English
2nd SMBG 2023
Le parcours international EnvIM du Mastère Spécialisé ® "Expert en Environnement et Développement Durable" EEDD propose depuis plus de 18 ans une spécialisation de haut niveau dédiée à la transition écologique dans un contexte international. L'accréditation RNCP de France Compétences, permet des contrats d'alternance, en entreprise ou dans une collectivité.
EnvIM is designed for young graduates holding a master’s degree or young professionals who wish to complete their curriculum with a specialization for ecological transition, to be part of the management of environment and energy issues and solutions, in an international context. Participants in this training program, which is based on an innovative and practical pedagogy, will have the rare opportunity to study from local and international players in Europe and Asia, thanks to the wealth of many case studies, and to the industrial partners and experts involved in its lectures, workshops and projects.
APPLY TO THE ENVIM PROGRAMSTUDYING
EnvIM is the result of a 17 years of experience with international and european partners, academics as well as companies, leading to the International Post-Master’s Degree from MINES Paris PSL, Mastère Spécialisé® certified by Conférence des Grandes Ecoles CGE.
EnvIM program is a full time 12-month programme organized in France, in english language. Participants can benefit from the variety of backgrounds of students coming from various countries and various initial academic pathways, creating a multi cultural context for studying together and sharing experiences. The academic period deals with all the challenges for ecological transition, using systemic approaches and tools for decision makings.
EnvIM is specifically designed for graduated students, and young professionals having a first experience in an international context, or the objective of an international professional project, who will learn about European practices and acquire new knowledge and new competences for their professional careers in an international context.
This program offer students various opportunities to clarify and nourish their professional projects, acquire new competencies and experiences thanks to many international case studies. They will learn and apply new knowledge’s, unfolding new abilities, depending on their aspiration during 6 month internship in a company.
Small groups and high rate of Professors per students eases a close guidance for each student during the academic period and the period in the company as well.
EnvIM is 12-month program designed for students and young professionals motivated to an international career, wishing to learn about best practices, new knowledge’s and competences for their future professional careers in an international context. EnvIM consists of the 4-month common section in Paris, and a month dedicated to an international Project on one topical environmental issues, with a field trip in Europe
EnvIM based on an innovative pedagogy
The EnvIM program is organized by MINES Paris is mostly innovative blended learning sessions. Indeed, students work on chosen international case studies and real projects developed in cooperation with experts, companies, consulting firms or NGOs. Thanks to these case studies are considered the five main environmental impacts - Climate, Biodiversity, Pollution, ressources, and water - and social impacts as well. For companies and project managers, ecological transition is not only an environmental issue, taking into account planet boundaries, it includes their many stake holders and all their supply chain, in a changing and complex context,
Program outline:
The academic part consists of a period on 5 months from January to mid-May (450hr), during this period are organized short field visits in France, and a longer stay in Italy (around 10 days)
- Defining socio-environmental challenges from a physical, ethical and management perspective
- Management of environmental and social impacts of large international infrastructure projects in context of climate change
- Management of transition, assessment tools and approaches for decision makers for Pollution, Climate and Ressources management
- Sustainable and resilient supply chain, considering main socio environmental challenges and biodiversity
- Green project management in international context, case of renewable energy project
To illustrate these topics several projects are designed specifically, each project is unique and organized with professionnal and experts, with dedicated lectures and teamwork. Some examples of projects :
- Eco conception and life cycle assessment project
- Environmental and social impact assessment of a Large infrastructure project in Asia
- Transboundary impacts and water sharing issues in south Asia
- Strategies toward innovative new models for sustainable and fair international supply chains for main commodities
- Biodiversity, tools for projects and companies
- Green project management in developing countries, case studies of renewable development in Asia and Africa
After movie : Green Project Management – Building Business Cases for Renewable Energy – March 2024
In the shoes of a green business developer : coached by professionals, the students of the EnvIM program prepare a reply to a call for tender for renewables in Vietnam (solar panels on supermarkets, battery storage of renewables, solar panels on a glass factory roof, financial partnerships) or Madagascar (mobile solar panel solution) addressing the business case but also climate risk and sustainability issues.
Internship and 6-month period of training
Students must find and complete a 5 to 6-month internship between June and December in a company or an organization. The topic and main mission of this professional period is conceived and offered by a company, an institution, or a NGO, to solve some of their current issues relating to the environment, energy transitions or sustainable development. This is a chance for the student to build on his or her prior studies and to use skills recently acquired from the post-master's program by successfully carrying out a meaningful project in an international, professional setting
APPLYING
Who?
Students may have a wide variety of backgrounds in natural sciences, engineering, business and economics, urban planning, political sciences, social sciences, or the environment and sustainable development. A good English proficiency is required as the classes and projects are conducted in English. You have to fulfill one of the following conditions to be entitled to apply for EnvIM:
- Young graduates holding a Master’s degree or equivalent degree.
- Bachelor’s degree with at least 3 years of professional experience in environment or connected topics
- University of Pennsylvania Master’s Degree students: one year of graduate courses is required, depending on options. Contact Dr Siobhan Whadcoat, Director of the Professional Masters Programs in Earth and Environmental Science.
Admission
The admission period opens in January for early applications. The process for applications is the following :
- Pre-selection based on the application files
- Written test and interview, conducted by a panel of professionals and professors, to get to know the applicant, his/her professional projects and goals, and to ensure coherence with each project and the program. Interviews can be held by video-conference for applicants out of France.
Acceptance into this program is determined by academic achievements, motivation, test and interview. Note that admissions are open until November for a start in January.
FINANCE
Cost for 2026 :
The tuition fees and registration fees include fieldtrips.
- EnvIM 12-month program: €14,000
- and registration fees €800
Financing the program :
Most students finance the cost of the program with their own funds or student loans. However, French banks generally require a guarantor located in France. In all cases, the 6-month period in a company or internship, is usually paid and provides students with extra financial resources. Under certain conditions, some EnvIM students may find and undertake an internship with a French industrial partner to work on a specific study. In some cases, (in France usually and for specific studies linked to R & D only) the Company pays for part of the student's tuition fees in EnvIM Program.
Financing for international students: this joint program does not offer any possibility to apply for a scholarship directly, contact “Campus France” in your country.
CAREERS
The post-master EnvIM prepares for environmental professions in the broad sense, and possibilities depend upon each individual and professional project. Alumnis are working in various sectors such as water or waste management, energy, circular economy, urban development, territorial development, in large companies, as well as small enterprises, start ups, public institutions and NGOs….
Some example of positions : Environmental manager in an international context, Engineer Renewable Energy, Sustainable Development Manager or Consultant, Environmental research Analyst, Sustainability analyst, Green Business Development Manager, Junior project manager for green development…
Hiring rates :
EnvIM students reaches excellent hiring rates – more than 60% find a position before graduation - and quickly integrate leading industrial stakeholders. All students benefit from ISIGE and MINES Paris Alumni Network to move into top-management jobs, either in France or elsewhere.
STUDENT LIFE
Alumni Association
One important asset of this Post-Master’s Program lies in its alumni network, through ISIGE Alumni, Mines Paris Alumni and Intermines. Created in 1864, the Mines Paris Alumni Network aims at representing the school in many countries, helping students in their administrative tasks, assisting the managing board in its strategic choices and enhancing the recognition of its programs. The Alumni Networks are administered by two associations: ISIGE Alumni and Mines Paris Alumni.
France - Paris and Fontainebleau :
Classes are mainly organized in Paris, but some projects or visits are held in Fontainebleau. In Paris the school is located downtown Paris in the Quartier Latin (Boulevard Saint Michel), this area is a hub of cultural activity, museums and temporary exhibitions which animate the life of this district near the Seine river, providing so many opportunities for discovering life in France. Some lectures and projects are organized in the Institute ISIGE, situated in the Research centre of Fontainebleau in the city center and close to the castle and the internationally well-known forest.
The Fontainebleau campus is connected to Paris through a direct train (40-minute train journey from Fontainebleau-Avon to Paris Gare de Lyon.
Accommodations : The School does not take in charge accommodations in Paris.
OUR STUDENTS' CAREER PATHS
Read the profiles of students who have followed one of the post-master offered by ISIGE Mines Paris-PSL.
FAQ
- When is the first date of the program?
- When are the application deadlines?
- When should I apply?
- How do I know if I am eligible?
- How long is the admission process?
- What is the admission test about?
- I am eligible, can interviews be conducted remotely?
- I am still in my last year of Master, can I apply without having the degree yet?
- I would like to apply but I hold a Bachelor's degree?
- I am a young professional with several years of experience, are these training programs designed for me ?
- What english level is required?
- What is the process for recommendation form?
- How to finance the program?